経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の２０２５年国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）で、日本の高校１年生の平日のＳＮＳ閲覧時間は加盟３８カ国のうち、質問に回答した２４カ国の中で最短だった。国内の別の学力調査では、ＳＮＳや動画の閲覧時間が長いほど成績が低くなる傾向が見られ、今回の日本の好成績維持と関係している可能性がある。
　調査結果によると、平日の余暇にゲームやＳＮＳ、動画サイトなどを利用する時間を指標化したところ、日本は２４カ国で最も低かった。平日のＳＮＳ閲覧時間は２４カ国平均が２．８時間だったのに対し、日本は平均２．３時間で最短だった。
　一方、生成ＡＩ（人工知能）の授業での利用頻度を指標化すると、日本は３８カ国で最下位だった。学習補助のため授業で使用する頻度について「毎日、またはほとんど毎日」と答えた生徒の割合は、３８カ国平均が１９．１％だったのに対し、日本は７％止まり。「全く、またはほとんどない」が４３．８％を占めた。
　日本は次期学習指導要領で情報教育を大幅拡充し、生成ＡＩを小中高で体系的に学ぶ方向だ。ＯＥＣＤ教育スキル局の池田京シニアアナリストは「学習とＡＩの関係は単純ではなく、活用が学力向上に直結するとは限らない」と指摘。「学習をＡＩで安易に効率化するのではなく、より主体的な学びを促すことが重要だ」としている。　
〔写真説明〕ＳＮＳアプリのアイコンを表示したスマートフォン

（ニュース提供元：時事通信社）